თვალები-მზეებით სავსე...

თვალები-მზეებით სავსე...

ლექსები, ჩანახატები, ესეები

четверг, 24 марта 2011 г.

რა ფერია სიყვარული...


როდესაც გულის სიღრმეში უცაბედად სითბო შემოგეპარებათ,უძილობა დაგჩემდებათ,ოცნებით ცაში ფრენას დაიწყებთ,გული სიხარულს ვეღარ დაიტევს და საგულედან ამოფრენას ლამობს,ნუ შეშინდებით,თქვენ დაგეუფლათ ის ღვთიური გრძნობა,რომელსაც სიყვარულს ეძახის ყველა.ის ჰაერივით უჩინარია და სიცოცხლისთვის აუცილებელია;ნექტარივით ტკბილი,ცასავით უკიდეგანო,ზღვასავით ღრმა და მზესავით ცხელია;წყაროს წყალივით ანკარაა,დედის რძესავით მშობლიური და ადამიანივით ამოუცნობია;ტირიფივით სევდიანი,სემირამიდას ბაღივით ლამაზი,ტაჯმაჰალის კედელივით მაგარი და ცისარტყელასავით მრავალფეროვანი.
-რა ფერია სიყვარული?
სიყვარული ცისფერია,ბალახისფერია,ცრემლისფერია,სევდისფერია...ისე კი...სიყვარულის ფერია.სიყვარულისთვის ეს ცხოვრება ისე ცოტაა,უიმისოდ ფლანგვა ამ დღეების ალბათ ცოდვაა...

თეონა მელიქაძე
ბახვის საჯარო სკოლა,X კლასი

среда, 23 марта 2011 г.

ჩემი სამშობლო საქართველოა


ჩემო სამშობლო საქართველოვ...
მიყვარდი და კვლავ მიყვარხარ,
ჩემო ლამაზო,ჩემო კეთილო,
შენ ხომ მეორე ჩემი დედა ხარ!
შენი დღეები არ დაითვლება,
შენ უკვდავების მეფე ხარ ჩემთვის,
არც შენი სიკეთე არ დაითვლება,
შენ დედამიწის გული ხარ ფეთქვით.
მდიდარი ოქროს თვალითა ,ვერცხლით
და კარგი კაცით, გულადით ,ბრძენით,
ასეთი მინდა იყო ძვირფასო,
ასეთს გფარავდეს უფალი ზეცით!
***
მიყვარს ნათელი ცა
და მოლიცლიცე ზღვა,
ვუსურვებ მუდმივ მშვიდობას
ჩემს ზღვას,მთასა და ბარს!


სიზმარი

ერთ ლამაზ,მწვანე მთაზეო
ისეთი რამე ვნახეო,
გვირგვინი მედგა თავზეო
და თან მინათდა სახეო.
წინ მედგა წმიდა ჯვარიო,
სიკეთით მონათლულიო;
სიკეთის იყო მართლება,
არვის არ ედო ბრალდება.
იქ არ ხარობდა ბარდი,
იქ იყო მხოლოდ ვარდი,
იქ ცუდს არვინ არ ძიობდა,
იქ ცუდს არვინ უჩიოდა.
კარგს ფოთოლი არ ცვიოდა,
ცუდს იქ ბინა სულ არ ჰქონდა;
არასდროს იქ არ ციოდა,
ნებისყოფა მე იქ მქონდა.

წყარო
იყო ერთი პატარა წყარო,რომელიც გრძელ გზას გადიოდა:დაიარდა მთებსა და ტყეებს,კლდეებსა და ველებს.იყო ანკარა,ხალისით სავსე და საამური სასმენად.ის ფიქრობდა,რომ მისი მთავარი მოვალეობა იყო ამ ლამაზ მცენარეებს, ცხოველებსა და ფრინველებს წყლით გამასპინძლებოდა.წყაროსათვის მნიშვნელობა არ ჰქონდა მის წყალს დიდი დალევდა თუ პატარა.
გადიოდა დრო და წყაროს სხვადასხვა რუ და ღელე ემატებოდა.საბოლოოდ ის დიდ მდინარედ გადაიქცა.როცა მიხვდა,რომ ბევრი რამ შეეძლო,გაყოყოჩდა და ამაყი გახდა;არ კადრულობდა,მისი წყალი დაელია პატარა ცხოველებსა და ფრინველებს.უსუსურ,გამხდარ მცენარეებს უკრძალავდა მისი წყლით სარგებლობას.
ერთხელ მასთან პატარა წრუწუნა მივიდა და უთხრა:–,,მეგობარო,რა ხანია შენი წყალი არ მიგემია,ძალიან მომენატრა,თან რამხელა გაზრდილხარ?!" უკვე მდინარემ კი ასე უპასუხა:–,,როდის აქეთაა,რომ ჩემი მეგობარი ხარ?შენთვის წყალს მე არ გავიმეტებ!"
გადიოდა დრო და ასე გრძელდებოდა...
ერთ მშვენიერ დღესაც მდინარე ზღვას შეუერთდა.ზღვამ კი ის სრულიად შთანთქა.მაშინ მიხვდა მდინარე,რომ,როგორიც ის იყო სხვის მიმართ,ისეთი გამოდგა სხვაც მისადმი.მაგრამ სინანული გვიანი აღმოჩნდა...

მარიამ ლომთათიძე
ბახვის საჯარო სკოლა,VI კლასი

суббота, 5 марта 2011 г.

,,ოღონდ სიყვარული დარჩეს და ლექსი მშვენიერი გადარჩეს“

პროექტის აღწერა:
მოსწავლეები ქმნიან მხატვრულ ნამუშევრებს-ლექსებს, ჩანახატებს,ესეებს.
პროექტის სრული აღწერა:
შეიქმნა სკოლის ნორჩ შემოქმედთა ჯგუფი, რომელიც წარმოგვიდგენს მისი თვალთახედვით დანახულ სამყაროს ლექსების,ჩანახატების,ესეების სახით. აგრეთვე ისინი მოიძიებენ ინფორმაციას პოეზიის,ცნობილ პოეტთა და მწერალთა შესახებ.გაეცნობიან და დაათვალიერებენ საქართველოსა და მსოფლიოს ქვეყნების გამოჩენილ ხელოვანთა შემოქმედებას.პარალელს გაავლებენ უძველესსა და თანამედროვე პოეზიას შორის და გაიაზრებენ,რა ცვლილებები განიცადეს მათ ძველი დროიდან დღემდე.შემდეგ შეეცდებიან მიღებული ცოდნა გამოიყენონ,ასახონ თავიანთ შემოქმედებაში და დაგვანახონ მათი გადმოსახედიდან საკუთარი თვალთახედვით შექმნილი,განსხვავებული სტილის ნამუშევრები.შეეცდებიან გადმოგვცენ ნამუშევართა შინაგანი სამყარო.ეს ყველაფერი დაგვეხმარება გაგვაგებინონ,თუ რაზე ფიქრობენ,რაზე ოცნებობენ,რა აწუხებთ,რაც იქნება საშუალება იმისა,რომ გავიგოთ მათი სულის ამოძახილი.
პროექტის შესაძლო აქტივობები:
მოსწავლეები გაიღრმავებენ ცოდნას,კლასებში ჩატარდება ქართულის,ხელოვნების,ისტორიის,ისტ-ის გაკვეთილები,მოიძიებენ ინფორმაციას ამა თუ იმ ქვეყნის კულტურაზე,პოეზიაზე;გაეცნობიან პოეზიის თავისებურებებს.პროექტში მონაწილე ბავშვები გაეცნობიან ერთმანეთის შემოქმედებას,თავიანთ ქმნილებებშიგადმოგვცემენ საკუთარ სულიერ განწყობას ,როგორ აისახება განცდილი და ნაფიქრალ-ნააზრევი მზატვრულ შემოქმედებაში.
მოსალოდნელი შედეგები:
მოეწყობა პოეზიის საღამო-„ვსვათ ჩაი და ვისაუბროთ ხელოვნებაზე".გამოიცემა ბუკლეტები-„სკოლის ნორჩი შემოქმედნი".ეს ყველაფერი ესთეტიკურ სიამოვნებას მიანიჭებს მკითხველს.შედგება პრეზენტაცია,საქველმოქმედო აქციები.სემოსული თანხით დაეხმარებიან იმ მიუსაფარ ბავშვებს,რომლებიც ინკლუზიურ მიდგომას საჭიროებენ და სკოლაში ირიცხებიან.
სარგებლობა სხვებისთვის:
მეტი მოსწავლე გამოიჩენს თავს და გაუჩნდება სურვილი,თავადაც შექმნას ხელოვნების რაიმე ნიმუში.უამრავი ადამიანი გაეცნობა მოსწავლეთა სემოქმედებას.
კავშირები:
დაუკავშირდებიან ერთმანეთს სხვადასხვა სკოლის ნორჩი შემოქმედნი და დაუმეგობრდებიან ერთმანეთს.
ქართული ლიტერატურა
მოსწავლეები საფუძვლიანად გაეცნობიან ამა თუ იმ ლიტერატურულ ნაწარმოებს.ისწავლიან მხატვრული ტექსტის გაგებას;ამ ნაწარმოების ირგვლივ გააკეთებენ სხვადასხვა კომპოზიციას,ესკიზს და შექმნიან სხვადასხვა ლიტერატურული გმირების შემოქმედებით სახეს.ეს ყველაფერი მათ დააახლოებს იმ მაწარმოების ეპოქასა და ისტორიასთან,რომელიც წარმოდგენილი იქნება თანამედროვე გადმოსახედიდან.
ხელოვნება
გაღრმავდება ცოდნა.შესაძლებელი გახდება ხელოვნების სხვადასხვა დარგის ახლებური გააზრება;ძველის საინტერესოდ შერწყმა თანამედროვე ხედვასთან.
ისტორია
სხვადასხვა ქვეყნების ეპოქის,კულტურის,ხელოვნების,ტრადიციების,ადათ-წესების გაცნობა.ეს ყველაფერი დაეხმარება მოსწავლეებს კარგად წარმოსახვაში,გაანალიზებაში და იმ თავისებურებების წარმოჩენაში,რასაც შექმნიან.
ისტი
ინფორმაციის მოპოვება,დამუშავება,გაანალიზება,გათავისება,სინთეზი.
პროექტის ხელმძღვანელი
ლელა ტუღუში
ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა
lelatugushi@gmail.com